“老师，我们的乌龟怎么不动啊?”
“老师，他的头不出来，脚也不动了。”
“我们碰它也不会动。”
2022年2月22日，小七班的小朋友正围着班级里养的乌龟探讨着。该班张老师见状走过去观察乌龟的状态，发现乌龟真的如孩子们所说不动了。
“乌龟死了。”张老师告诉了孩子们这个坏消息。
孩子们的表情瞬间变得凝重起来，七嘴八舌的议论着乌龟死亡的原因。突然有人提议:“我们将乌龟埋了吧。”其他孩子一听纷纷点头赞成。说干就干，张老师给孩子们准备了挖土工具铲子，首先要选择一个地方安葬乌龟，他们开始寻找。
仔仔说:“老师，这个草地上吧。”
多多说:“盆栽里面。”
经过了小朋友的投票我们最后选择在种植地旁边安葬乌龟。地点选择好了，之后小朋友开始用工具激动地挖起来，很快一个小坑就挖好了，多多把乌龟放进小坑，其他小朋友把坑填满，填满以后谦谦找来了一个木头，跟我们介绍说:“我要把这个木头当墓碑，插在坑的旁边，这样以后就能找到乌龟了。”刚插上墓碑，有几位小朋友在种植地自发的找来了土豆，张老师好奇地问他们:“这个土豆拿来做什么?”他们异口同声地回答:“给乌龟吃。”他们把土豆放在埋葬乌龟的地方的前面，在每位小朋友的合作下乌龟墓完成了。“我要经常来看看它。”“记住，我们把乌龟埋在这里了。”孩子们又开始谈论起来。
整个活动可以看出幼儿有关于此的前期经验，给乌龟做墓碑，拿土豆放在前面，这些都是幼儿在前期经验的基础上联想到的，经历了小乌龟的死亡，孩子们深刻又真实地认识到生命的意义。(张雅梅)