随着经济社会的发展，越来越多的心理问题出现在中小学生的身上。近年来，时有学生因心理障碍而发生伤害事故的新闻。为培养教师的心理健康专业素养，更好地引导学生快乐学习，健康成长。2月21日晚，吴宁第二小学精心组织全体教师观看了主题为《儿童青少年心理障碍及识别》的专题讲座。
讲座由心理咨询师宋立主讲，她说，据中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。其中，有30%的儿童青少年出现过抑郁症状，有4.76%~10.9%的儿童青少年出现过不同的焦虑障碍，青少年心理健康已成为不容忽视的问题。
宋立指出，中小学生所处的青少年阶段，是一个人身体和心理成长的关键阶段。在这一阶段，心理的走偏会给青少年的成长带来不可预估的影响。但是，长期以来，大部分家长把所有的精力都放在孩子的知识教育上，忽略了对孩子心理健康的关注和认识，所以往往是等出现了问题，一些家长才后悔莫及。
讲座中，宋立对精神发育迟滞、自闭症、抽动障碍、多动症、儿童社交性焦虑障碍和儿童抑郁症进行了详细的讲解。从心理障碍的现状、如何辨别、如何干预等方面，给全体教师带来了细致、中肯的讲解，并提出了心理危机干预的五早：早发现、早研判、早预防、早报告、早控制。结合一个一个鲜活的案例，宋老师娓娓道来，全体教师听得认真，记得仔细。最后，宋老师提出，我们的心理危机干预，不仅仅是为了去帮助那些在心理上遇到障碍的学生，更多地是需要我们去关注、关心每一位学生的心理健康，做到真诚、倾听、理解与接纳。
“我们总是批评学生小动作太多，其实也应该找找原因，有可能是多动症在作怪，应该早发现早干预!”听完讲座，老师们议论纷纷。通过本次讲座，吴宁二校全体教师的心理健康专业素养得到了一定的提升，为今后开展教育教学工作提供了更强的心理健康理论支持。让大家携起手来，为了吴宁二校的每一位学生的幸福成长而努力!(蒋怡玫 杜晔)